【玩出競爭力】透過遊戲提升職能的親子訓練課程(Day3)
在孩子們經歷過 Day1 和 Day2 的「邏輯思維」重建後,可以明顯看到邏輯判斷能力,在 Day2 時所繪製出來的成果。不過往往在「規劃」與「落實」之間,通常會產生「超乎預期」的狀況,此時孩子能否表現出「舉一反三」的靈活運用,就是我們在 Day3 的實行重點,並且檢討出後續訓練計畫的方向。
在孩子們經歷過 Day1 和 Day2 的「邏輯思維」重建後,可以明顯看到邏輯判斷能力,在 Day2 時所繪製出來的成果。不過往往在「規劃」與「落實」之間,通常會產生「超乎預期」的狀況,此時孩子能否表現出「舉一反三」的靈活運用,就是我們在 Day3 的實行重點,並且檢討出後續訓練計畫的方向。
在孩子們經歷過 Day1 的首次電玩課後,發現他們面對邏輯思維的認知還遠遠不足,因此決定調整課程內容,改以「建立邏輯思為」為優先,再搭配「架構拆解、制定計畫、執行計畫」這三個不同的階段,讓他們逐漸熟悉邏輯思維的「分析、執行、修正」的運作模式。
面對充滿刺激與誘惑的數位時代,你知道孩子們在玩遊戲時,究竟是在思考?還是放空呢?有沒有什麼方法,可以讓孩子們玩得充實,且具備足夠的親子溝通時間呢?「玩出競爭力」系列文章,將透過孩子們遊戲體驗的觀察中,紀錄並分享成長變化的點點滴滴...
誰說職能訓練、教育訓練的課程只能死板板?難道不能加入多一點趣味性?娛樂性嗎?在歷經數個月的實戰課程體驗並調整後,終於將課程綱要與訓練精神完整歸納完畢,趕緊來瞧瞧「怪盜G-Der」潛能開發系列課程,究竟是如何幫助大家「玩出競爭力」吧!