在孩子們經歷過 Day1 和 Day2 的「邏輯思維」重建後，可以明顯看到邏輯判斷能力，在 Day2 時所繪製出來的成果。不過往往在「規劃」與「落實」之間，通常會產生「超乎預期」的狀況，此時孩子能否表現出「舉一反三」的靈活運用，就是我們在 Day3 的實行重點，並且檢討出後續訓練計畫的方向。

在孩子們經歷過 Day1 的首次電玩課後，發現他們面對邏輯思維的認知還遠遠不足，因此決定調整課程內容，改以「建立邏輯思為」為優先，再搭配「架構拆解、制定計畫、執行計畫」這三個不同的階段，讓他們逐漸熟悉邏輯思維的「分析、執行、修正」的運作模式。

面對充滿刺激與誘惑的數位時代，你知道孩子們在玩遊戲時，究竟是在思考？還是放空呢？有沒有什麼方法，可以讓孩子們玩得充實，且具備足夠的親子溝通時間呢？「玩出競爭力」系列文章，將透過孩子們遊戲體驗的觀察中，紀錄並分享成長變化的點點滴滴...